البشام / مقاطعة كيهيدي :إنجازات تحققت في مجال التعليم ( مقابلة )

 

البشام الإخباري / ( مكتب كيهيدي ) في إطار سلسلة تقاريرنا والتي نصلط الضوء فيها على عملية  إصلاح التعليم في ولاية كوركول بصفة عامة  وفي مدينة كيهيدي على وجه الخصوص أجرى مكتب وكالة البشام الإخباري بمدينة كيهيدي المقابلة التالية مع السيد : الطيب واصمب ، المدير الجهوي للمعهد التربوي على مستوى ولاية كوركول حيث تحدث السيد المدير عن ماتحقق من إنجازات في هذا المجال ومايراه هو لا يزال بحاجة إلى لفتة من المعنيين .

البشام / السيد المدير الطيب واصمب شكرا لكم على قبول الدعوة لهذه المقابلة، بداية ماهو تقييمكم لما وصل إليه التعليم حتى على مستوى لمقاطعة كيهيدي ؟

السيد المدير : الطيب واصمب :  أشكر مكتب وكالة البشام الإخبارية بمدينة كيهيدي ، بالنسبة لمجال للتعليم على مستوى مدينة كيهيدي فهو يسير في الاتجاه الصحيح ، ومن الملاحظ انه تحققت إنجازات كبيرة في هذا المجال في هذا العهد الجديد ، كما تعلمون ففي هذا المجال أي التعليم فهو عمل معقد ومتشعب ويحتاج إلى مشاركة الجميع في ترسيخ مفاهيمه في المجتمع الذي هو في حاجة ماسة إلى ذلك ، والسهر على ذلك ، ومن ثم التدرج في إيجاد الحلول لمشاكله التي لا تنتهي نظرا لأنه هو حديث الساعة في كل الأزمان والعصور .

البشام / السيد المدير واصمب : نريد منكم ان تتحدثوا لنا عن بعض  الإنجازات التي تحققت في مجال التعليم بالنسبة لمدينة كيهيدي ؟

السيد المدير/ الطيب واصمب :

هناك إنجازات كبيرة تحققت في هذا المجال وسنذكر بعضها هنا لا للحصر :

في مجال البنية التحتية :

في ما يخص البنية التحتية تتوفر مدينة كيهيدي على( ثانوية الامتياز، والثانوية النموذجية )

تم ترميم كل المدارس المحتاجة إلى ذلك .

مشاريع تمت برمجتها :

برمجة أربعة حجرات دراسية في التنزاه التوسعة 2 ، والتنزاه التوسعة 1 ، والتنزاه ،

إينيتي كلهم أربعة حجرات ، مدرسة مكتملة في دار السلام ، وواحدة في الكبه ويتم التحضير لبناء إعدادية في التنزاه .

وفي ما يخص الكفالات المدرسية فقد تم مايلي :

فتح كفالات مدرسية جديدة ، في كل من :

التنزاه 1 ، والتنزاه 2 ، التنزاه التوسعة 1 ، التنزاه التوسعة 2 .

التنزاه 310 .

حرص الإدارة الجهوية على جودة التعليم :

 إجراء مسابقة تجريبية تجريبية موحدة لسواد س المقاطعة ، وفي إطار حرص الإدارة الجهوية على مستوى الولاية على تحسين جودة التعليم على مستوى المقاطعة                

كانت الأقسام تعاني من الاكتظاظ الشديد فقررت الإدارة الإجراء التالي :

كل مدرسة يزيد تلاميذ تها على ( 600 ) تلميذ يتم تقسيمها إلى مدرستين من أجل القضاء على الاكتظاظ  داخل الأقسام ، من أجل التحسين من العملية التربوية .

تمييز الكفاءات الآلية لصالح المدارس ، مثال، الأفضلية للكفاءات بالنسبة للمدارس التي يتم تقسيمها فهم من لهم الأولوية في أخذ إدارتها ، إشراك جميع الفاعلين في العملية التربوية ( من روابط ، ومجتمع مدني ، وروابط آباء التلاميذ، ويضيف السيد المدير:

الإدارة الجهوية للتعليم على مستوى ولاية كوركول  تسعى جاهدة إلى تحسين نوعي ، وإيمانا منها بضرورة عمل الواجب الديني والوطني اتجاه التلاميذ الذين هم أجيال الغد .  

والأهم من ذلك أن التلميذ يقوم بإجراء المسابقة معتمدا على نفسه ، حيث كانت الرقابة مشددة جدا إثناء إجراء الامتحانات  وهو ما كان له الأثر الإيجابي على نتائج المسابقات .

لقد كانت الإدارة الجهوية سباقة في هذا المجال حيث ، تسعى إلى تعليم نموذجي  في الولاية كلها ، وفي مدينة كيهيدي على وجه الخصوص ، ووجه السيد الطيب واصمب نداءا إلى

الإدارة الجهوية للتعليم من أجل الزيادة في صرامتها مع الرؤية التي رسمتها لهذا الغرض .

وتجسيدا لهذه الرؤية التي رسمتها الإدارة الجهوية للتعليم على مستوى ولاية كوركول ، تنفيذا للتعليمات الصادرة من الجهات المعنية ،كان لا بد من الإشارة هنا إلى أن روابط آباء التلاميذ عليهم العبء الأكبر في مجال العملية التربوية ، وعليهم أن يكونوا مهتمين بشؤون أبنائهم ، من أجل عملية متكاملة وزيادة في سرعة وانسيابية العملية التربوية التي هي الهدف الأول والأخير للجميع .

كما أشكر الإدارة الجهوية على اهتمامها بالعملية التربوية ، فقد كانت ومازالت تتشاور معنا في كل الأمور التي من شأنها أن ترفع من هذا الأمر ، وحين نرفع إليها أي قضية تحتاج للحل فهي لها بالمرصاد فهذا تطور مهم وجهد يذكر فيشكر

نشير إلى ان الإدارة الجهوية للتعليم على مستوى ولاية كوركول تعمل جاهدة ضمن خطة مرسومة ومدروسة ، من أجل النهوض بهذا القطاع الحيوي ، لكن وجب التنبيه على أن العملية التربوية هي عملية تكاملية تحتاج إلى جهود الجميع ، فبمشاركة جميع الفاعلين والمجتمع المدني والروابط الشبابية فغن العملية لابد لها ان تكلل بالنجاح .

البشام/  السيد المدير شكرا لكم على هذه المقابلة ونتمنى لكم كل التوفيق في مسيرتكم المهنية .

 

 

أجرى المقابلة / الشيخ / احمد / شلا .